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《上海律師》
文娛動態(tài)
養(yǎng)成、倫理、心理與技能
日期：2012-09-07 作者：章志偉 劉逸星 丁偉曉 王嶸
本期主持：章志偉 上海律師學院副院長
嘉 賓：劉逸星 北京大成律師事務所上海分所主任
丁偉曉 上海歐申律師事務所主任
王 嶸 上海漢商律師事務所主任
文字整理：薛 侃
章志偉：三位律師下午好，今天我們“法律咖吧”活動談論的話題是“申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓課程建設”。各位都知道，在律師學院所舉辦的培訓中，一個主要的培訓工作就是對“申請律師執(zhí)業(yè)人員”的培訓，這既是法定任務，也是律師學院向本市律師事務所提供的重要服務。為進一步提高申請律師執(zhí)業(yè)人員的科學性、系統(tǒng)性和針對性，使此項培訓跟進本市律師行業(yè)發(fā)展趨向，貼近本市律師行業(yè)執(zhí)業(yè)要求，成為申請律師執(zhí)業(yè)人員步入律師職業(yè)的綠色通道。今天，律師學院邀請在座各位就“申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓課程建設”發(fā)表各自高見。
一、關于課程設置的指導思想
章志偉：課程是培訓的靈魂，所謂培訓課程，就是指參訓人員在培訓期間所應學習的學科總和及其進程與安排。狹義上講，就是我們通常說的某一門學科；廣義上講，就是培訓中的各門學科以及有目的、有計劃的教學活動。如何科學、合理地設置申請律師執(zhí)業(yè)人員的培訓課程，律師學院很想聽聽在座各位的建設性意見。
劉逸星：談及申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓課程的設置，首先應考慮到我國律師職業(yè)或法學教育的特殊背景。當下，在世界上大多數(shù)的國家，尤其是法制發(fā)達的國家，法學教育專業(yè)已經(jīng)是一門應用學科，而我國目前的法學專業(yè)教育，卻依然停留在理論傳播或知識灌輸?shù)膶用?。在此教育背景下，造成我們法學專業(yè)畢業(yè)的學生，即便通過了司法考試，但仍然無法掌握科學的方法來應用法律，無法順利地駕馭執(zhí)業(yè)技能。這就給我們律師學院培訓工作留下了一塊很大的空間，即現(xiàn)行法學教育的知識型、理論型與律師職業(yè)的實踐型的差距，為填補這個差距，律師學院就有必要對有志于從事法律職業(yè)的人進行職業(yè)技能、方法、應用的科學指導。
丁偉曉: 剛剛從法學院畢業(yè)出來的學生，即使通過了司法考試，踏進律師事務所工作，并不懂得如何制作各種法律文書，作為律師助理，也不懂得如何去做庭前準備。如何在一個比較短的時間內(nèi)給那些新進律師行業(yè)的法學院畢業(yè)學生一個新的職業(yè)能力、技能的學習和訓練框架，我想這應該是律師學院對申請律師執(zhí)業(yè)人員課程建設的一個方向性問題。我個人認為，就總體培訓內(nèi)容而言，律師學院的各類培訓課程都應該是實踐性和實務的課程。短暫的培訓課程可以在學員從理論走向?qū)嵺`的最初，為他們打開一扇窗。
王 嶸：當我們在考慮申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓的課程設置時，律師學院應該有一個自我評判的標準，不能以學員叫好作為課程取舍、優(yōu)劣的依據(jù)，因為大多數(shù)剛從學校畢業(yè)的申請律師執(zhí)業(yè)人員，習慣于授課式的學習方式，大量的聽課興趣點可能還停留在聽故事、聽笑話、聽段子，聽一些像火花一樣的語言上。有時候受學員歡迎的老師不一定說明課程本身就是好的，有可能是老師個人的特點，諸如口才好、講課有感染力等。應該看到，律師學院培養(yǎng)的目標不是讓學員去做聽眾，而是受訓后要登上律師職業(yè)舞臺能夠獨立演戲的演員。因此，課程設置要看培訓效果，而培訓效果應該聽取受訓者所在律師事務所對受訓者受訓后的評價，即看受訓者在受訓后，他們的精神面貌有沒有改變，工作素質(zhì)有沒有提升？律師學院進行課程設置的時候，不要單聽掌聲，而要更多地關注學員的能力和行為變化，不要僅以學員的現(xiàn)場反映來評價課的優(yōu)劣、決定課的取舍。坦率地講，律師執(zhí)業(yè)技能的不少課目是及其枯燥的，就像現(xiàn)在的奧運選手的訓練課，沒有一門是不艱苦的，最艱苦的鍛煉才能成才。培訓意味著你要改變自己以往的舊習慣，必須按照職業(yè)要求養(yǎng)成好的習慣，這樣的培訓對學生固有的習慣是一種消減。我們在律師學院課程的設置上一定要避免快樂教育的原則。
二、關于課程架構(gòu)
章志偉：律師學院對申請律師執(zhí)業(yè)人員的培訓應當體現(xiàn)出“法學理論與法律職業(yè)實踐的對接”，使培訓成為律師行業(yè)新人由“學員”成為“演員”的成材通道。如何使培訓課程更加體現(xiàn)實用型、實務性和實在性，合乎律師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律以及體現(xiàn)其科學性，并符合本市律師事務所對律師人力資源開發(fā)的需求呢？
劉逸星：申請律師實習人員的培訓課程設置要有一個合理的比例，基礎課與專業(yè)課要比例適當，在安排專業(yè)課時要參照上海律師產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特性與方向?；A課是全國通用的；專業(yè)課設置要參照上海律師的業(yè)務結(jié)構(gòu)或上?！八膫€中心”建設給律師業(yè)務帶來的特點。
王 嶸：申請律師實習人員的培訓課程的設置不必求全。要精選重點內(nèi)容組織培訓，以法律文書而言，法律文書五花八門，從中精選一種，如會議紀要。我認為對申請律師執(zhí)業(yè)人員的培訓可以分為大課和小課。像職業(yè)禮儀、職業(yè)道德、執(zhí)業(yè)紀律、執(zhí)業(yè)技能等通用知識以及那些聽、說、讀、寫的技能可以用大課。小課部分有菜單的功能，像選修課一樣。設計一個征詢意見表，讓參訓學員報出自己的特長和弱項。然后我們在課程設計中安排幾個模塊，對擁有某些特長或弱點的人指定配置其必須參訓某些小課，在此基礎上再配一些純粹的自選課。要幫助每個申請律師執(zhí)業(yè)人員在全市一萬多名律師中找到自己的位置，要幫助學員了解上海律師發(fā)展歷史軌跡和現(xiàn)狀。對申請律師執(zhí)業(yè)人員進行職業(yè)倫理和職業(yè)價值觀的教育，這也是很重要的。
丁偉曉：在課程設計上最重要的是通用課程，包括法律文書制作（各類訴訟文本和非訟文書）格式和寫作要求，在大學里雖然也有法律文書這門課?熏但離實際工作尚有很大的距離。另外，一個通用能力就是自我管理能力，律師職業(yè)被稱之為自由職業(yè)?熏“自由”也“孤獨”。一個新執(zhí)業(yè)的律師往往不知道一天應當如何安排？是去會見客戶呢？還是制作文本呢？是為訴訟律師作庭前的準備呢？還是為事務所作推廣資料呢？如何做出有序、系統(tǒng)的安排就顯得尤為重要。此外，還有像談判技巧、訟辯技巧，這類課程是有些共性可以總結(jié)并講授的。申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓課程應該包括：律師禮儀，這個禮儀不僅僅是衣著、舉止等外在的東西，還應包含一些諸如對律師事務所制度的遵守、與帶教老師及所內(nèi)同行的相處。律師禮儀不僅包括彰顯職業(yè)特征的儀表舉止，而且包括應當遵守的職業(yè)規(guī)范。此外，還有一個職業(yè)心理也很重要的。一方面做一個“小小的”律師確實有必要建設強大的內(nèi)心；另一方面也體現(xiàn)整個行業(yè)對新律師的人文關懷。
三、關于培訓方式
章志偉：成功的入職培訓應該在幫助學員獲取職業(yè)基本能力，掌握職業(yè)基本知識，培養(yǎng)職業(yè)基本素養(yǎng)的同時，能夠幫助學員了解職業(yè)發(fā)展軌跡，知曉職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，獲取職業(yè)發(fā)展前景，從而幫助學員找到自己的職業(yè)方位，確立職業(yè)愿景。作為職前培訓，我們不僅要有好的培訓內(nèi)容，更需要好的培訓方式，請各位能否就改進律師學院對申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓的教學方式提提建設性建議。
王 嶸：搞好培訓，要有好的師資，師資最好從有實戰(zhàn)經(jīng)驗的法律人員中去選擇，可以選擇一些名牌律師事務所、品牌律師給申請律師執(zhí)業(yè)人員授課。為活躍教學氣氛，擴大教學收益面，有些培訓科目可以采用助教制，一個科目，有幾個老師共同講授，一個老師任導師，主講課程內(nèi)容，其余老師配合擔任助教，負責對導師的講授內(nèi)容進行示范、指導和督導。培訓過程中，對于講課內(nèi)容，可能的話要及時練習，對學員的練習要進行指導，對學員的作業(yè)要進行點評。為了便于教學互動，同時也是便于教學受益面，對于實踐性、操作性很強的小課，課堂規(guī)模最好不要超過５０人。
丁偉曉: 培訓要取得好的效果，應當有一點作業(yè)。作業(yè)可以是課前的，也可以在授課過程中進行，還可以是課后的。對于學員的作業(yè)，最好要有反饋，進行點評、指導。點評作業(yè)的老師不一定是授課老師，也可以由其他老師來做。根據(jù)成人教育的特點和實務教學的特性，在教學過程中增加學員之間、授課者與受訓者之間的互動很重要。為了增加互動，建議在培訓過程中設小組作業(yè)，七、八個人一組，集體討論一個問題、完成一項設計、形成一份報告或發(fā)表一次講演等等，一來培養(yǎng)學員團隊合作精神和溝通能力，二來可以擴展教學收益面。另外，好的培訓內(nèi)容往往需要通過適當?shù)呐嘤栃问絹眢w現(xiàn)，規(guī)范、嚴肅的入職前培訓，付之于一定的儀式是很有必要的。通過儀式，讓每個學員留下深刻的記憶，通過儀式讓學員有一種莊嚴感、神圣感，因此我建議培訓起始要有適當?shù)膬x式。
劉逸星：培訓班的教學方式可以搞得靈活一點，不一定局限在課堂里進行，可以進行現(xiàn)場教學，有些實務性、操作性很強的課程可以到律師事務所現(xiàn)場去進行，讓學生真實感受不同類型律師事務所的職場氛圍。現(xiàn)場教學規(guī)?？刂圃冢玻暗剑常叭俗笥?，為了便于教學互動，人數(shù)最好不要超過３０人。
四、職前教育要實，技能訓練要嚴
章志偉：剛才大家都提及了對申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓摻入必要的“痛苦”，是否能請幾位具體談談該如何操作。
劉逸星：評判一個職業(yè)培訓課程是否科學的標準之一是課程能否引導學生動腦動手。也許培訓過程是很痛苦，要求學員動腦和動手，但通過培訓學員學會了一種思考方式，也學會了動手方式，那么你的課程就是合理的。如果你讓學員像聽眾一樣享受音樂會那樣享受培訓過程，那你的培訓永遠訓練不出音樂家。我們要把“痛苦”體驗融入到課程，例如培養(yǎng)京劇家、歌唱家，抑或是體操運動員，其過程一定是痛苦的。經(jīng)過這樣的流程培訓出來以后，學員的演講能力、文書能力以及電腦能力都要達到一定的標準，要有相應的考試檢測。
丁偉曉：作為學生的經(jīng)驗告訴我們，學習沒有一點痛苦和壓力，就感受不到學習所帶來的喜悅和成就感。所以入職培訓也要給學員一定的緊張感，時間的安排上不能松松垮垮，好像只是履行一種過程?，F(xiàn)在有一些剛?cè)肼毜穆蓭熗ㄟ^律師資格考試，又是碩士學位，往往抱著一種不那么珍惜的心態(tài)來參加培訓，因此，對學員要給予一點壓力，使學員以后對培訓的回憶有點厚重感。
王 嶸：培訓意味著要求你要改變自己以往舊的習慣，必須按照職業(yè)要求養(yǎng)成新的習慣，這樣的培訓對學生固有的習慣是一種消減。把律師學院的入職培訓當作一件快樂的事，這在價值取向上是有問題的，當然在教學過程中并不是不考慮調(diào)節(jié)學生的情緒，如果你每門課都板起臉，都讓學員難受這恐怕不行。剛才丁偉曉律師提起的申請律師執(zhí)業(yè)人員的演講能力問題，如果一堂課讓每個學員進行上臺三分鐘演講，盡管對每個學員來講可能是一種煎熬，但像這樣的課卻很重要。
五、教學要開放、創(chuàng)新，要搞活
章志偉：剛才幾位律師都談到，在增強申請律師執(zhí)業(yè)人員培訓力度的同時，也要喚起青年人職業(yè)激情和培訓熱情。那么如何使我們的培訓工作能夠進一步調(diào)動學員的參學積極性，請大家談談自己的看法。
王 嶸：要提高培訓質(zhì)量，就必須增強培訓的教學直觀性，在申請律師執(zhí)業(yè)人員的培訓中，可以引進庭審錄像視頻。上海法院多年來都有庭審現(xiàn)場錄像，我們能否有選擇地向法院調(diào)取一些庭審實況錄像，選擇一些公開開庭審理的案件錄像，尤其是征集那些成功的刑事辯護和民商事代理的庭審實況錄像，如果涉及一些不宜播放的場景視頻，可以通過剪輯；還可以向律師事務所調(diào)取一些成功的內(nèi)部討論案例的真實視頻，提高學員的培訓質(zhì)量。
劉逸星：律師學院能否借鑒和引進一些歐美律師學院的培訓課程。上海的律師要國際化，這是趨勢，我們律師培訓也要面向國際化。法律服務業(yè)有很多共性，發(fā)達國家的律師培訓課程是經(jīng)過百年的積淀，一定有很多合理因素和科學成果，我們可以“拿來主義”地引進，包括延聘歐美、港臺資深律師講授課程。
丁偉曉：歐美反映律師職業(yè)的影片及著名案例紀實也可以用作教學，在職業(yè)倫理方面的反映也具有共通性，如電影《造雨人》，又如ＢＢＣ的《ＳＬＩＫ》等等。我們在培訓班中可以組織學員觀看這些電影的全部或部分剪接，而后組織學員討論，從中得出結(jié)論，獲取教益。
章志偉：剛才大家對申請律師執(zhí)業(yè)人員的培訓課程建設提出了不少真知灼見，使本人受益匪淺，歸納大家的建議，我感到律師學院今后對申請律師執(zhí)業(yè)人員的培訓中，要更加關注以下問題：一是在課程設置上，應當更加注重于良好的律師職業(yè)養(yǎng)成、健康的律師職業(yè)心理構(gòu)建、規(guī)范的律師職業(yè)倫理植入和通用的律師職業(yè)基礎技能的訓練；二是在培訓過程中，要不斷改進教學方式，拓寬教學渠道，增強教學直觀，強化教學互動。教學互動包括現(xiàn)場互動、作業(yè)互動和網(wǎng)際互動；三是要不斷挖掘教學資源，以現(xiàn)代傳媒技術為依托，增加視頻課件在教學中的應用，可以引進國外的成功教學課件，也可以從影視作品中截取視頻課件，還可以通過與本市法院聯(lián)系，獲取庭審實況視頻記錄。上述這些寶貴的建議，對律師學院以后對申請律師執(zhí)業(yè)人員的培訓，乃至其他各類培訓都有重要的指導意義和參考價值。對此，律師學院對大家從百忙之中抽空前來此參加“法律咖吧”的活動表示衷心地感謝?！?/span>
（本文內(nèi)容根據(jù)錄音整理，為嘉賓個人觀點）
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